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Damit erfüllen Spiele wichtige Ziele in Bezug auf die im KLP geforderten Kompetenzen. Aber auch alltägliche Herausforderungen, die sich dem Politikunterricht stellen, wie Distanz der Schüler zu politischen Themen, ein negativbesetztes Image vieler politischer Themen, sowie Komplexität bestimmter Sachverhalte und Entscheidungsstrukturen Bsp. EUkönnen durch handlungsorientierte Unterrichtsarrangements aufgebrochen werden. Scholzeine Beurteilung und Reflexion dieser Kategorien möglich. Um diese Chancen gewinnbringend für ill spiel erscheinungsdatum Aneignungsprozesse nutzen zu können, müssen jedoch bestimmte Herausforderungen und Fallstricke bedacht werden.

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Lernpädagogische Ziele von Spielen als Methode im sozialwissenschaftlichen Unterricht Die Methode des Spiels knüpft an den Grundbedürfnissen des Menschen an. Fachdidaktische Begründung Gerade für den sozialwissenschaftlichen Unterricht bietet die Methode des Spiels die Möglichkeit abstrakte Gegenstände emotional und sinnlich erfahrbar zu machen und konflikthaltige, alltägliche, unübersichtliche oder fiktive Problemsituationen zu bearbeitet und zu analysieren. Ablauf exemplarischer Spieltypen Je nach didaktischer Intention und intendiertem Kompetenzerwerb, gibt es verschiedene Spieltypen und —formen. Scholzff : Assoziations- und Erscheinungadatum, die dem thematischen Einstieg, der Auflockerung und der Aktivierung von Vorwissen dienen, wie z.

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Literatur und Hinweise zu Unterrichtsmaterial Literatur: Busse, Gerd: Spielen im Unterricht - Ein Dilemma, Paulo Freire Kooperation e.

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Konzept und praxis einer genetischen Politikdidaktik.

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